Suvremeni pristupi projektiranju i upravljanju školskim ustanovama
S razvojem obrazovnih potreba, morali su se redizajnirati i upravljati sami školski objekti. Ono što je dugo činilo školske prostore isključivo za nastavu, sada ima holističkiji pristup: potrebu za sigurnošću, društvenim interakcijama i sve druge potrebe koje učenici imaju danas. Od fleksibilnih sjedećih mjesta do tehnološki opremljenih laboratorija i područja prilagođenih osjetilima, moderni školski objekti podržavaju učenje na sve dinamičnije načine. Ovaj post na blogu opisuje kako moderni objekti pridonose uspjehu u školama, naglašavaju najbolje prakse u dizajnu, održavanju i raspodjeli resursa koji pomažu u stvaranju okruženja u kojem učenici i osoblje jednako napreduju. 1. Povećanje razvoja svestranih, višenamjenskih prostora za učenje za prilagodbu svim vrstama Koncept učionice koja se koristi samo kao mjesto za izvođenje predavanja u današnjem obrazovnom okruženju nema više nikakvu vrijednost. Fleksibilnost je postala uzrečica u dizajnu prostora za učenje, sa svakom vrstom učionice koja služi različitim potrebama, od grupnih projekata do individualnog učenja. Evo kako se postiže fleksibilnost: Modularni namještaj: stolovi, stolice i stolovi na kotačićima ili laki za pomicanje omogućit će učenicima da formiraju grupe, ponovno sjednu i konfiguriraju prostor drugačije prema potrebi za metodu podučavanja koja će se koristiti. Korištenje ovih sadržaja dovest će do timskog rada i prilagodljivosti učionice različitim aktivnostima. Tehnologija interaktivnosti: pametne ploče, tableti i drugi digitalni alati poboljšavaju interakciju i prilagođavaju se različitim stilovima učenja. Učionice s tehnologijom integriranom u njih omogućuju učiteljima da informacije daju učenicima na više načina koji će im omogućiti da postignu svoj puni kapacitet – vizualni učenici, auditivni učenici i kinestetički učenici. Zone za različite aktivnosti: mogu uključivati, na primjer, učionice podijeljene na kutak za čitanje, tehnološki prostor i stolove za suradnju. Ovo drži niz zadataka učenja na vidiku bez posvećivanja cijele sobe svakom pojedinačnom zadatku. Višenamjenske zone su prostorno učinkovitije i također omogućuju učenicima lakši prijelaz između aktivnosti. 2. Poboljšanje prostora kafeterija za sigurnost i angažman zajednice Kafeterija je živahno društveno srce za hranjenje studentskog tijela, ne samo za hranu, već i za društvo i pomlađivanje. Dizajniranje ovog prostora oko zajednice i sigurnosti unapređuje školsku kulturu: Izdržljiva i prilagodljiva sjedala: sjedala u kafeterijama moraju izdržati svakodnevnu intenzivnu upotrebu, a ljudi ih također koriste dulje od drugog namještaja. Ulaganje u visokokvalitetne stolove za kafeterije koji se lako čiste osigurava dugotrajnost i funkcionalnost, kao i prostornu učinkovitost. Poticanje zdravih navika: Promičite zdrave izbore putem prehrambenih linija koje omogućuju hranjivu hranu u prvom planu, postaja s vodom i privlačnih vizualnih prikaza koji naglašavaju mogućnosti izbora zdrave hrane. Dizajnirana sigurnost: Postavite stolove na mjesta koja nisu zagušena, s jasnim stazama za hodanje. Također postoji lak pristup izlazima za slučaj opasnosti, a kontrola gužve smanjuje sve nesreće kada postoji velika količina ljudi. 3. Tehnološki poboljšane knjižnice i medijski centri Prešlo je s mjesta samo za knjige na druge usluge uključujući tehnologiju, multimediju i konačno prostore za suradnju. Moderne knjižnice podržavaju aktivnosti koje sežu od mirnog učenja do rasprava u grupama i učenja temeljenog na tehnologiji: Digitalni i fizički izvori: Knjižnice mogu proširiti učenje nudeći i tradicionalne i digitalne medije. U tom smislu, knjižnice nude e-knjige, online baze podataka i druge oblike multimedije za rješavanje mnogih stilova istraživanja i učenja. Fleksibilne radne stanice: Radne stanice s modularnim namještajem omogućuju studentima jednostavno prebacivanje između individualnog učenja i grupnog rada, optimizirajući knjižnicu za mirno razmišljanje i aktivnu suradnju. Tehnički laboratoriji i Makerspaces: Većinu vremena knjižnice su udvostručene kao tehnički laboratoriji u kojima studenti svladavaju kodiranje, 3D ispis i robotiku. Dodavanje makerspacea s opremom kao što su tableti, prijenosna računala ili kreativni alati također omogućuje praktično učenje u predmetima koji se odnose na STEM i umjetnost. 4. Stvaranje atletskih i rekreacijskih objekata sigurnim i zdravim Sportski prostori ključni su za učenike jer stvaraju put za fizičko zdravlje, timski rad i otpornost. Pristupačni, sigurni sportski objekti osiguravaju da je tjelesni odgoj ugodan i obogaćujući za sve učenike: Visokokvalitetni podovi koji apsorbiraju udarce: to bi također uključivalo podove koji smanjuju udarce u teretani kako bi bili sigurni za učenike, što može pomoći u sprječavanju nekih vrsta ozljeda – posebno onih koje zahvaćaju područja tijela s jakim udarcima. Slična pozornost na pravilno održavani travnjak ili pod na vanjskim poljima smanjuje rizik. Prilagodljiva oprema: Prilagodljiva sportska oprema učinila bi sportske aktivnosti dobro prilagođenima učenicima s tjelesnim invaliditetom. Osim toga, svaka škola koja ima pristupačnu sportsku opremu, zajedno s prostorom, omogućuje ravnopravno sudjelovanje u tjelesnim aktivnostima. Zonska područja: Zoniranje atletskih područja u podpodručja, na primjer, područja za košarku, stazu za trčanje i opremu za fitness, može omogućiti nekoliko aktivnosti istovremeno bez nereda i gužve u cijelom objektu. 5. Uključivanje inkluzivnih i senzorno prihvatljivih prostora za različite potrebe To je navelo mnoge škole da dodaju dodatnu podršku pružanjem prostorija ili područja prilagođenih osjetilima unutar škole kako bi se smanjila prekomjerna stimulacija. Takva područja omogućuju učenicima da uzmu vrijeme, samoreguliraju se i zatim se vrate na nastavu spremni za angažman: Tihe sobe/područja prilagođena osjetilima: Ove sobe sa svojim umirujućim bojama, zvučnom izolacijom, blagim osvjetljenjem i udobnim sjedećim mjestima učenicima sa sigurnim prostorom za opuštanje. Oprema za radnu terapiju: Takva oprema, poput deka s utezima, mekanih igračaka i zidnih elemenata s teksturom, pomaže u senzornoj obradi. Ove sobe pružaju osobni prostor za studente sa senzornim problemima da se povuku od pretjerane stimulacije. Prilagodljivi namještaj za učionice: fleksibilni stolovi za sjedenje i stojeći stolovi u učionicama zadovoljit će različite fizičke i osjetilne potrebe i pobrinuti se da se svim učenicima bude udobno i da mogu učiti. 6. Pružanje jamstva visokih standarda u pogledu sigurnosti objekata i spremnosti za izvanredne situacije Sigurnost je jedno od važnih pitanja koja školski administratori uzimaju u obzir; Dizajn objekta značajno pomaže u ispunjavanju visokih standarda ne samo sigurnosti nego i spremnosti za hitne slučajeve: Protupožarni i evakuacijski sustavi: Protupožarni alarmi, sustavi prskalica i jasni putevi za evakuaciju trebaju biti funkcionalni u školama. Redovite vježbe pomoći će učenicima i osoblju da učinkovito reagiraju u hitnim slučajevima, dok će jasno označeni izlazi omogućiti nesmetano kretanje. Sigurnosni nadzor: Ovo uključuje sigurnosne kamere koje prate tko može, a tko ne može ući u školu, zajedno sa zaključanim pristupnim točkama i stanicama za prijavu posjetitelja. Sigurnosne mjere poduzete tamo gdje je to opravdano balansiraju sigurno okruženje s osjećajem privatnosti učenika i članova osoblja. Prevencija opasnosti: Škole bi obično trebale procijeniti i eliminirati opasnosti kao što su labavi podovi, oštećena oprema i blokirani putevi. Osiguravanje da cijeli kampus ima minimalne rizike promiče sigurnije okruženje za učenje. 7. Razmatranja okoliša i održivost u školskim objektima Okoliš je obveza koju škole sve više pokazuju svojim objektima i model prema kojem učenici mogu bolje slijediti svoje živote: Zeleni građevinski materijali: Škole koriste održive, ne- otrovne građevinske materijale i boje što je više moguće kako bi se smanjili unutarnji zagađivači. Zdravije unutarnje okruženje dolazi kao rezultat prirodnih materijala i boja koje sadrže slabo hlapljive organske spojeve. Energetski učinkoviti sustavi: HVAC sustavi koji štede energiju, solarni paneli i učinkovita rasvjeta smanjuju operativne troškove škola i pomažu u očuvanju okoliša. Održivo uređenje krajobraza: izvorne biljne vrste, vanjski vrtovi i programi recikliranja promiču ekološku svijest. Nadalje, korištenje propusnog kolnika i navodnjavanje koje štedi vodu pridonijet će zelenom pokretu. 8. Redovito održavanje: Održavanje objekata funkcionalnim i sigurnim Učinkovito upravljanje školskim objektima uključuje periodično održavanje. Kao rezultat toga, svi dijelovi škole ostaju upotrebljivi, sigurni i privlačni i za učenike i za osoblje: Rutinski pregledi: Redoviti pregled sustava grijanja, hlađenja, vodovoda i električnih sustava pomaže u sprječavanju skupih popravaka. Takvo proaktivno održavanje sprječava smetnje i produljuje vijek trajanja takvih sustava. Higijena i čistoća: Čišćenje se najviše osjeća kao kod kuće u javnim segmentima kao što su kupaonice, blagovaonice i hodnici. Osobito je potrebno često čistiti površine s visokim dodirom kako bi se spriječilo širenje infekcije. Održavanje terena i krajolika: Vanjske i građevinske prostorije važno je održavati čistima kako bi se osigurala sigurnost i izgled. Redovito košenje terena svodi slučajeve spoticanja na minimum; dakle, osigurava pravu ljepotu i pristupačnost područja. 9. Ulaganje u objekte spremne za budućnost kako bi se osigurao uspjeh Moderne škole su korisnici u smislu rasta i promjena u tehnologiji i promjenjivih obrazovnih potreba koristeći pristup koji gleda u budućnost. Objekti spremni za budućnost su oni koji pomažu održati škole fleksibilnima, a time i prilagođavaju nove metodologije podučavanja i tehnologije učenja kako se pojavljuju: Modularna konstrukcija: Korištenje modularne konstrukcije za dodatne učionice ili specijalizirane prostore omogućuje školama širenje bez narušavanja osnovne strukture . Infrastruktura spremna za tehnologiju: škole su često opremljene raznim stanicama za punjenje, digitalnim pločama i brzim internetom u nastojanju da učionice budu u tijeku s najnovijim tehnološkim razvojem i trendovima digitalnog učenja. Višenamjenski prostori zajednice: Većina škola ima prostore koji se dijele sa zajednicom. Višenamjenske sobe mogu poslužiti za održavanje događanja, programa obrazovanja odraslih i radionica. Ovo jača školu kao resurs zajednice. Završne misli Snažna okruženja za učenje zahtijevaju ravnotežu u dizajnu, sigurnosti, inkluzivnosti i održivosti. Škole mogu ponuditi višenamjenske učionice, sigurna rekreacijska područja, inkluzivne sadržaje i ekološki osviještene prakse ulaganjem u njih. Suvremeni školski objekti u velikoj su mjeri doprinijeli pružanju zanimljivog, fleksibilnog obrazovnog iskustva koje pruža podršku i stvaraju čvrstu osnovu za akademski i osobni razvoj učenika.
